提高口才　学会写作

 一、课程描述

    这门课是 2002 年 4 月由中国全国教育科学规划办公室立项批准的十五重点课题课程。该课程的突出特点是寓作文教学于口才艺术表演活动之中。这样既可以增加学生对口才艺术的学习兴趣长盛不衰，又可以使“作文难”的普遍问题在“快而乐”的创新思维培养中得到解决。

    课程由于运用了数码体系标识承载教学内容，非常便于学生学习、记忆。　

    通过全国数十所中学的开课实践证明：深受学生、家长、教师欢迎好评已成为该课程较基本的文化特色。众多学生从对口才艺术极度陌生，对作文写作一窍不通，经过一学年的学习，一越而成为班里的口才表演能手与作文“小状元”。

二、教学大纲

讲	“格文化”建立	“跳房子”游戏带给我们“高屋建瓴”的策略性知识。
第二讲	绕口令创作	数码“ 171 系列”与绕口令、诗歌创作。
第三讲	《三字经》小品	“井井有条”的程序性知识——“格文化”中“沿格”意义的：三 s 金三角图式的建立。
第四讲	行为操作	“ 251 系列”、“ 351 系列”、“ 53 系列”与 幽默故事表演。
第五讲	“底、图分离”	横纵交织的陈述性知识——“格文化”中“延格”意义的“思维习惯：执二用中”等于一、二、三。
第六讲	喜剧小品表演	“ 471 系列”、“ 661 系列”与喜剧小品表演。
第七讲	“手心实验”	“文质彬彬”的人格三力量——人格发展的基本线索：“人格三角型”测定命运的科学道理。
第八讲	实用演讲	“ 781 系列”与实用演讲
第九讲	“创新思维模型”	送给我们“当家作主”的成功自信——“心、身和谐”的生存价值：安全 的命运在于你对自己的 把控。
第十讲	表演艺术联欢会	“ 811 系列”与表演艺术联欢会。
课程学费	2000元/人

三、学员反馈

杨 鼎 河南省实验
收 获：
我的自信、勇敢倍增
评 价：
学习轻松、快乐
朱叶子 郑州南阳路第二
收 获：
1、知道怎样能把作文写好 2、知道怎样把一件事说的更好
评 价：
很好,通过学习提高了自己的作文写作能力,口才也变好了
常若羽 郑州回民一小
收 获：
我的交际能力和口才作文能力都得到了很大的提高，还认识了很多好朋友
评 价：
老师讲的非常好，这门课也非常好，对作文有很大帮助

四、师资介绍

    叶东生老师，1946 年生于北京，北京市第五中学语文课程改革， 1984 年创立口才艺术课， 2002 年 4 月中国全国教育科学规划办公室准予将该课程立项为十五重点课题，叶东生老师任组长。课题名称为《口才艺术课与中学生创造性人格培养的实验研究》。

    从此该课程成为课程，叶老师成为课程改革。 2003 年任中国科协学会管理服务中心口才艺术专业委员会常务会长。该课程是叶东生老师积 30 年口才艺术、数码作文教学经验，在全国首创的一门对中学生创造性人格培养产生终身重要影响力的说、写互动艺术教学课程。